Contexte de l’idée du film

Depuis 25 ans, la Scuola Vivante a pour objectif principal de promouvoir la diversité de la vie, un monde plus juste, le dialogue entre les différents peuples et cultures, ainsi que le respect de la Terre et de soi-même. Cette aspiration a porté ses fruits dans le Haut Atlas marocain, à l’initiative d’un voyage éducatif avec des élèves en 2007 : l’école partenaire école vivante, qui entamera sa septième année en été 2016.

À plusieurs reprises, des élèves et des enseignants de la Scuola Vivante se sont rendus au Maroc, dans la région isolée d’Aït Bouguemez, la « vallée des heureux », pour visiter l’école vivante, qui accueille actuellement une quarantaine d’enfants dans le primaire. L’extension du collège et d’un atelier public, où l’artisanat et les arts sont enseignés, mais où l’on encourage également la créativité et où des apprentissages professionnels sont proposés, est en cours de préparation. Les enfants et les jeunes de la Scuola Vivante ont régulièrement participé activement à la collecte de fonds et au développement pédagogique de l’école vivante. Ce partenariat est le fruit d’un travail considérable, d’une grande passion et d’un amour profond.

Cet engagement en faveur de la paix et de la mise en place de ce projet éducatif innovant dans le Haut Atlas a valu à la Scuola Vivante d’être intégrée au réseau des écoles associées à l’UNESCO.

Dans ce contexte, la Scuola Vivante a eu la chance de pouvoir compter sur la participation de Jordi Savall, l’un des plus grands musiciens contemporains et chercheurs en musique ancienne, ainsi qu’ambassadeur culturel de l’UNESCO, pour le concert commun « Orient – Occident ». Celui-ci a eu lieu en avril 2012 à l’église Herz Jesu de Buchs (SG) et a été organisé par l’école. L’équipe et les élèves se sont préparés à ce concert, ont élaboré un programme complet comprenant des thèmes historiques, géographiques, linguistiques, artistiques et biologiques, ont travaillé leur voix et ont chanté à la fin du concert.

La recherche de ce qui unit les différentes cultures, peuples et religions à travers un langage musical commun et le lien entre musique et histoire est au cœur de la création musicale de Jordi Savall. Dans cette quête, il ne se contente pas de faire revivre des chants oubliés, il nourrit aussi le vieux désir de l’être humain de se rencontrer et de vivre en paix.

Cette aspiration commune de Jordi Savall et de la Scuola Vivante a donné lieu en avril 2014 à un autre concert intitulé « Mare Nostrum – Dialogue of Ottoman, Jewish and Christian Music from arround the Mediterraneum ». Aux côtés de Jordi Savall, 18 instrumentistes et chanteurs exceptionnels venus d’Arménie, de Turquie, de Grèce, d’Israël, d’Italie, de France, de Catalogne, d’Espagne et d’Angleterre se sont produits sur la scène de l’église Herz Jesu à Buchs (SG) pour un voyage musical autour de la Méditerranée, ponctué d’histoires de migrations et de dialogues entre les trois grandes religions monothéistes. Jordi Savall a de nouveau intégré le chœur de la Scuola Vivante dans la partie finale du concert, dans une variation turque, arabe, grecque et hébraïque de la chanson populaire Ghazali, une chanson qui s’est répandue dans tout le Moyen-Orient et qui a été/est chantée ou dansée dans différents pays, chaque fois sous une forme légèrement modifiée, dans la langue nationale, mais toujours reconnaissable comme la même pièce. Une fois de plus, les élèves et les enseignants se sont préparés de manière approfondie à ce concert, cette fois-ci en s’intéressant davantage aux musiciens, à leurs instruments, à leurs pays d’origine et à leurs langues nationales.

Avec la participation de la chorale d’enfants et de jeunes de la Scuola Vivante, Jordi Savall a jeté un pont entre la musique ancienne – dont l’objectif central est de préserver la mémoire historique – et les situations politiques, sociales et religieuses actuelles qui s’aggravent entre le Nord et le Sud, l’Ouest et l’Est, en mettant l’accent sur la génération future qui portera ces valeurs. Celle-ci trouve une voix dans le concert, est invitée à participer à ces dialogues, à les poursuivre et à s’engager pour un monde plus juste.

L’organisation de cet événement a de nouveau été confiée à l’école : à la direction, en particulier à Jürg Mäder, à l’équipe, aux parents, aux enfants et aux jeunes. Le concert Mare Nostrum a été enregistré sous la direction de Stefan Haupt et Geroges Gachot par trois caméras et une quatrième caméra tenue par des élèves.

Lors d’un voyage éducatif de deux semaines en mai 2014, un mois après le concert Mare Nostrum, un groupe d’élèves du premier cycle secondaire de la Scuola Vivante a parcouru une partie de ce chemin par voie terrestre et traversé la Mare nostrum pour se rendre dans leur école partenaire dans le Haut Atlas marocain. Ce voyage d’environ 4500 kilomètres a conduit les élèves de Suisse à Tanger, en passant par la France, l’Espagne, le détroit de Gibraltar, la ville bleue de Chefchaouen, Fès et Marrakech, jusqu’à Aït Bouguemez, berceau de l’école vivante et destination finale du voyage. Aït Bouguemez est une vallée isolée au cœur du Haut Atlas, à 1 800 mètres d’altitude, loin des grandes villes les plus proches. Les habitants de la vallée sont des Berbères qui vivent principalement de leur petite agriculture et de l’élevage. La vie est rythmée par les saisons et la nature rude. Le mode de vie des habitants est encore très traditionnel dans de nombreux domaines et la plupart des tâches sont toujours effectuées de manière homogène et en communauté.

Les jeunes et leurs accompagnateurs sont partis, ont quitté leur environnement familier, sont entrés dans l’inconnu et se sont laissés toucher par une partie du monde qui trouve son expression musicale dans le concert. Ils sont entrés en contact avec les gens et leurs œuvres, ont discuté, noué des relations, cherché ce qui les relie, leurs racines communes.

Ce fut un voyage incroyablement riche et profond, riche en impressions et en expériences, qui a été immortalisé dans plus de 100 heures de film, tournées par les jeunes eux-mêmes sous la direction de Veronika Müller Mäder, après une initiation et une formation professionnelles à la prise de vue, à la technique du son et à la réalisation. À noter : le matériel vidéo a été acheté grâce à une partie du prix remporté lors du Prix suisse de l’école 2013. Le financement du voyage a été pris en charge par le groupe lui-même, qui a établi un budget et un plan de financement.

Le film

Le film relie les trois histoires différentes : le concert, les interviews avec les musiciens et le voyage à l’école vivante.

Les enregistrements musicaux et les extraits du concert constituent le fil rouge du film. Ils alternent avec des interviews variées, intéressantes, humoristiques et profondes de Jordi Savall et de neuf musiciens de Hespèrion XXI originaires d’Arménie, de France, de Grèce, d’Angleterre, d’Israël, d’Espagne et de Turquie. Ces conversations ont été enregistrées en marge du concert dans les locaux de la Scuola Vivante, en présence d’élèves, de parents et d’enseignants, sous la direction de Stefan Haupt et Georges Gachot. Les musiciens racontent leur vie et leur pays, leur amour de la musique et de leurs instruments, et parlent de l’importance de pouvoir faire de la musique au sein d’une formation aussi grande et culturellement et religieusement diversifiée.

Michelle Brun et Stefan Haupt intègrent avec art l’histoire du voyage éducatif de la Scuola Vivante vers son école partenaire, l’école vivante au Maroc, dans le concert et les entretiens avec les musiciens.

Les enfants et les adolescents peuvent participer à chaque étape de la post-production (montage, technique du son, étalonnage, graphisme) et apprendre en même temps. Les élèves du secondaire ont transcrit toutes les interviews en allemand, anglais et français avec les musiciens. Les textes de la voix off sont un montage des carnets de voyage du groupe qui s’est rendu au Maroc. La voix off sera choisie lors d’un casting interne à l’école et enregistrée dans un studio d’enregistrement à Zurich.

CH-Buchs SG, mai 2016

Lien vers l’initiative scolaire Scuola Vivante